第四视角 第70节(3/3)

。神圣献祭的运转方式则是另一。

那么第四视角，是什么样的运转方式呢？

萧矜予曾经对着镜，仔细观察自己双中逻辑因的运转轨迹。但是，他没有看清。就像本看不清赵狠、徐启的逻辑因轨迹一样，他也看不清自己的。至于王饕、骆笙，以及宿九州，当这些级用使用逻辑链时，除非他们主动暴，萧矜予本连他们的逻辑因都看不见，更不用说模仿学习。

不过，他能控制逻辑因的运动。

办公桌左右两侧各有三个屉，萧矜予一一打开，使用第四视角，观察里面是否有逻辑因存在。当确认一个屉没有逻辑因后，在关上屉、打开另一个屉的间隙，青年双目中的彩光倏地停止。等到需要再看第二个屉时，才会迅速运转起来。

看不清，不代表不可以控制。

这是第四视角，是他自己的逻辑链。第四视角也是由逻辑因运动构成的，那么让逻辑因停止旋转，第四视角也等于了暂停键。等到需要时再让这些逻辑因运动，就可以间歇地使用第四视角。从某程度上来说，大大提升了第四视角的使用时。

了五分钟，萧矜予仔仔细细地将林豪的办公桌检查了一遍，确认没有一粒逻辑因的存在。如果换作以前，他必须休息很久，才能再次使用第四视角。

可这一次，他抬起，没有等待，便继续搜查起这间办公室。

二十分钟后。

在办公室中忙碌搜查许久的青年转首看向站在门的年轻老师，萧矜予思索片刻：“钟老师，我看你刚才手里拿了一串钥匙。那串钥匙里，有林豪任教的班级和他宿舍的么？”

钟骁正一雾地看着萧矜予“搜查”办公室。这位萧先生的搜查非常奇怪，既不看指纹痕迹，也不查有没有可疑信息，他就是单纯地把每个角落都翻开来看一，就移开视线，仿佛已经知了某个重要线索，现在只是在寻找那个线索在哪里罢了。

突然被询问，钟骁愣了愣，才：“是，我特意把初二（3）班的班级钥匙和林老师宿舍的钥匙都拿来了。林老师正常去的地方除了办公室，就是这两个地方。”

萧矜予轻轻颔首，他思考半晌，问：“林老师去世后，这间办公室里的东西没有被动过吧。”

钟骁：“没有，办公室里的老师和林老师关系都很好，林老师刚去世，他们没有随意动林老师的东西。”

萧矜予：“那其他老师，有特意带走过什么吗？”

钟骁想了想：“应该也是没有的，除了日常会拿用的东西。今天是周日，老师学生都放假不在。如果您想问问况的话，我可以给您老师们的联系方式，或者明天上了课，您再来学校一趟也行。”

……明天。

萧矜予面古怪，他轻声：“之后麻烦你给我另外八位老师的联系方式吧。办公室已经差不多了，我们现在去林老师的班级看看吧。”

“好。”

康新中学的两栋教学楼和两栋办公楼虽然各自矗立，每一层却又以连廊相连接，照一栋教学楼、一栋办公楼的规律排列建造。林豪的办公室在第四栋办公楼的二楼，他教课班级所在的友楼则位于第三栋。