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不会有人舍得杀他，但是世上从来不乏“我得不到的你们也别想”得到的这观念的人。

邱老师格随波逐，班里的学生发生争执他一向大事化小小事化无，他的这行为让格嚣张跋扈的学生越发嚣张跋扈，也让一分学生总是心怀委屈。

邱老师是一班班任老师，五级战斗师，实力还算可以，格很温和，在战斗系众凶残老师中是一位格一见的好脾气。

尤诗很多时候都在想，邱老师是故意的。

邱老师的意思很明显，虽说沈院让黎一班，但是当没有所匹的实力那就无法在一班立存，如果想一班，那就靠自己的实力。

愣了，此时十班有学生觉到尤诗的窥视，有一位学生对尤诗挥挥手算是打招呼，之后写了一个小纸条丢给黎，黎接住小纸条打开，一刻他面上的笑容加，看向了窗边的尤诗。

目前为止知黎异能的人是尤，以及尤的队友，还有古玉树和任久。

尤诗想黎的事。

尤诗理解邱老师的法，不过从来都不赞同。

事实上确实有许多学生凭借一怨气到了。

但是，在尤诗看来拥有预知异能的黎哪怕将所有的理论课知识全对，他战斗实践课也绝对无法和一班的学生比，这样的他怎么一班？

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罗安宁说：“邱老师是一班的班任老师。”

尤诗已经可以预到只要当所有人知黎的特殊异能，他将会遭遇到多少事端。

就好像今日邱老师带着黎战斗系，他大概是在对黎一无所知的况仅仅是听从了沈院的命令，将黎带一班的。

尤诗看向罗安安。

他让学生们清晰地意识到了社会的残酷，没有实力就只能频受委屈，如果不想过着这样的生活，那就突破自我。

教课的理论课老师将学生们私的动作全看中，声音顿了，继续讲课，假装自己什么都没看到。

而一班的学生享受着教育资源倾斜，他们自然不满黎，他是他们的对手，于是邱老师睁睁地看着班里的学生和其他班级，尤其是二班的学生针对排挤黎，之后将他挤去了十班。

黎对尤诗挥手。

尤诗烦躁地抓了抓，没有将黎的异能告知给罗安宁。

黎是不可能一班的。

一班的生存规则比任何班级都残酷。

一开始没发现，经过一晚上的沉淀尤诗便觉到了他和黎冒失的行为，预知类的异能永远都是最珍惜的异能，尤其是在黎没有自保能力的况。

尤诗也对黎挥手。