大秦 第45节(3/3)

之言，已经算得上是了不得的著作了。

所谓学富五车，五车的书一共的字也就是——30万字，已经算得上博学了。

当然这些书，多一个字嫌多，少一个字缺意，哪里像范雎这般大刀阔斧，事无细，光是边角料都何止千字。

所以公建看着亲手刻得都手冒血泡刻来的大篇竹简，他能没有成就。

那自我肯定，有所收获的成就是难以形容的。

怎么说呢，就是沉醉，沉醉得难以自，有时候甚至能让他忘记他齐国公的份，仅仅是一个埋学术研究的学者。

这或许就是知识本所携带的魅力吧。

知识的魅力是不分时代的引着人，就像现代，一样有很多人看到自己兴趣的知识等，停也停不来的况。

还有一个人，公熊，差不多也是这况，刻字记录，兴坏了。

估计就燕国丹，羡慕得睛都绿了。

范雎教了一会儿公建，又去教公熊，今日教的是认识土壤，分辨哪土壤更适合麦，对能否好麦，提升产量影响极大。

也就是说，即便不是麦两熟的技术，公熊学到的，也难以想象，也能大大提楚国的农业准。

所以公熊显得极为兴奋，这个十二三岁的少年，真正的开始投心力和鲜血认真学习，他第一次知，或许并非打打杀杀才能国，知识也可以。

范雎：“土壤的认识不能只局限于我的讲解，这是一门实践的学问，我们虽然不能去楚国实地分析，但借助赵国的土壤况也是一样的。”

“可惜，我们的份，应该想邯郸都很困难，更别说游历各地认识不同的土地环境。”

境的限制，的确是一大影响。

公熊这小冲：“去不了太远的地方，但邯郸周围还是去得的，我想想办法。”

范雎的计划行得十分顺利，但心里也有些担心，要是教得太好了，真让楚国和齐国发达了，秦国到时候打不过，就搬起石砸自己的脚了。

他最终是要逃到秦国去安居乐业的，要是到时候楚国齐国打到了秦国咸，他岂不是还得担心被箭死刀砍死。

他逃避的，从来不是哪一座城池，而是……兵荒。

范雎想了想，看向正在和褚太平商议着今天谁负责碗的赵政，对赵政招了招手。

他得给赵政也上上课。

一个现代人来到战国末期，估计都会有这样一个梦想，给祖龙献上一张世界地图。