第87章(2/2)
而张先生呢，他不表态，因为他不关注，讲台
坐着的
谁谁，他只负责上课。
此时正是上课时间，朗朗读书声从中式的幽
宅院里隐隐传来，树影遮掩，她还能隐约看到打开的窗
，先生和学生共同完成课堂的
形，杨金穗不由得有些怀念。
多数学校的开办都是官府少量
资、其余
分募捐。甚至是官府
本不资, 直接全由创办学校者去想办法凑钱。
这也是如今办教育的常态了，除了少数学校是官方钱, 比如军校, 比如大学。
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有的是觉得规矩如此，既然学校只招收了男孩，那就不该为任何人开特例。
基于这个原因，校
也很
迎杨金穗来学校“
问”, 或者说, 分享一些经验，如果能给捐一些钱，那就更好了。
因为接
很少，你可以不喜他严肃的讲课风格，但他也不会差遣你，或者偏别的学生，就是一视同仁。
用冯知明的话说就是，编辑就是负责
理那些影响作者写作的一切事
的。
这
先生，有好的一面，当然也有坏的一面，不同学生自然有不同的
，有的人讨厌，有的人喜。
这大概也是校派张先生来接杨金穗的重要原因。
这也是校很愿意扩大知名度、多收学生的原因之一，好歹能靠学费养活学校啊。
因为这个原因，除杨先生外，她还真的是对张先生最有好——当然了，其他先生，她也不是讨厌，虽然有的人的理念和立场她不认同，但是在教学方面，他们都是抱着理想和责任去
的。
还有人认为，女孩可以参加新式学校的教育，但不该和男孩同窗。
杨金穗写了几封信，连带她这段时间又写了的《凡骨初登修仙途》的章节，以及之前写的还没来得及寄的信，整齐地放到一起，封
一个大大的布包里，还拿针线把
住，准备一起寄给冯知明。
不像有的先生，看好哪个学生，会提供一些私的教导，会送几本书，甚至还会给介绍亲事。
杨金穗前两天已经给校写了信，收到回信后, 于约定的时间到了学校，门已经有人在等她，是教过杨金穗的一位先生，姓张。
甚至可以说，他们的很多“向西方学习”的理念，本质还是于“师夷技以制夷”的需求。
像他们县的这个学校，地方是官府提供的，这也算是官方资了，剩的东西全靠校和初创期的老师们解决。
那小编辑，手里如果难得挖掘一个能稳定供稿的作家，那真是私事公事都要帮忙的。
冯知明这业知名的编辑还好，作家们用起来不会太狠，作家们很多时候不好意思麻烦他。
像杨金穗这，只是让他帮忙分发一信件，还随信附赠了新的章节，已经是很懂事了。
在家稍微休息了一两天, 赶着一个上学日，杨金穗就回了一趟学校。
有的是觉得杨金穗扮男孩
学，是不诚实，是欺骗，这学生不该留，会给其他学生带来坏影响。
他们反对的原因各有不同。
当然了，这比较信奉旧式师徒关系的先生，不仅仅会把喜的学生当自家侄培养、安排，也会把学生当侄使唤，比如叫学生去帮忙
活之类的。
从这来看，这个校和贝佛小学的周校，在
别人的钱办自己的事上, 有同样
超的本领。
未来的
路有不同的理念，但杨金穗还是很相信他们在家国大义上的人品的，他们并不是那过于亲近外国而无视本国利益的人。
让他帮忙分发其他信件。
县城的新式小学堂，虽然是新开办没几年的学校, 但用的是之前县里一个大人家的老宅, 稍微改了一格局, 从各家募捐了教学用
，就这么开张了。
而张先生呢，绝大多数学生对他的觉就是，无。
第81章 回学校 在家稍微休息了一两天，赶……
杨金穗礼貌地朝张先生鞠了一躬，打了声招呼，然后跟在他
后往学校里走。
当年，杨金穗是个女孩的份暴
后，杨先生是一力支持她的，校是态度暧昧全等其他人角逐“对错”的，剩的绝大多数先生是表示反对的。
张先生是个比较严肃古板的人，在杨金穗的记忆里，几乎没有对学生笑过，也不和学生有私的
。
而且名声好、优秀学生多，官府也愿意多给一些资源, 教职工们的日能过得好一，也能分一些经费去招收家境贫困的学生。