真千金只想开机甲 第80节(2/3)

时秦立表态：“老师不用了，我们只是好奇为什么我们的学习过程和其他人不一样而已，没有别的意思。”

江莫莫把脑里迅速翻涌过的几个能破坏团结的黑心策略全麻利地抛到脑后。

“你们也不要太担心了，有我在呢，你们这节课先继续制作，我帮你们看着，如果过程中存在什么问题，我会告诉你们的。”

反正小八教她的时候就天天在她耳边喊什么基础不牢地动山摇之类的话，她觉得很有理。

时秦沉默了一瞬。

——莫莫老师在暗示他！

——本来是打算让他们合作制作一个机甲之后就开始单独制作的，但是现在看来，合作这个环节得多行几了。

压力大就压力大吧，总比让老师失望！

江莫莫看了时秦的想法，拍拍他的肩膀：“学习是给自己学的，基础的不同在方方面面都能现来。”

时秦说着说着觉到不对，这个说法不就正好违背江莫莫说的要从难开始的学习方针吗？

江莫莫又环视了一圈，见学生们一副若有所思的样，继续加了一把火：“你们是我带的第一届学生，我希望照我所学的知识，把你们全都培养来，但是这只是我的好设想而已，如果你们觉得实在很困难，我也可以给你们购买辅助机人。”

时秦说：“没人组织，是自然形成的，他们在每个程都试过发现自己最擅的那一项的时候，位置就固定来了。”

江莫莫看着时秦的睛，发现里面确实燃着熊熊战意，才放心来。

“我会告诉他们只有参与拼装的学生能拿到奖金。”

江莫莫站在一边看，然后发现他们的分工非常合理，所有人都在自己最擅的位置上，合也很默契，材料板在不同的学生之间传递，由第一位找合适端的材料板，第二位找能量通路大概位置给第三位，第三位刻画，然后给一位安装——一个简易的线初模型。

听到江莫莫这话，同学们放心来，开始继续手的活。

江莫莫前一亮：“但是学生们可能会不太理解这个法。”

——现在联科技大发展，他实在想象不来在其他人面前不依靠辅助机人表现和其他机甲师截然不同的能力的场景。

江莫莫单手着，开始思索制造一个机甲时让他们全换位置的可能。

时秦言又止。

例如，补充规则只有拼装位的学生能被记录上贡献值拿到奖金并且不能和其他人共享等。

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他立即表态：“老师您放心，之后我会每天让他们换位置的。”

“暂时没发现，你们现在这个工作程是谁组织的？”江莫莫问。

时秦：“但是观察和机人辅助测试结果之间其实还是有可能存在差异。”

础，你们只有在学习的时候把所有会遇到的问题都遇到了，之后正式的制造之路才会顺畅。你们看，现在你们制造机甲，为了保证每一块材料都不问题，是不是拼装之前，至少要好几个人反复确认通路刻画完成度？”

——思路对上了！和聪明人说话是要省心不少！虽然她刚刚那

快课时，时秦走到江莫莫边：“老师，我们在制造方面有什么问题吗？”

“不重要，这对能力是一锻炼，你们想，对于现在大多数联的机甲制造师来说，是不是离开辅助机人就很难制造机甲了？”江莫莫说，“但是你们可以，制造师之间能力的差距就此现来了。”