第13章(2/2)

其实黎晨也知这：“我知，可我担心学校会赶走它。”

*目前有存稿，更新时间会在作话预告：明天也是零更新。

整间教室的青少年都陷了沉默。

正想发问，前方响起一声哀嚎："吐血！我三个课间，狂两百题，最后来个二维码，提示看答案要付钱！"

黎晨忽然记起想要拉左衡同学活动的初心，转过手机问左衡：“有兴趣吗？我们也测试玩玩？这是心理测试，不是玄学。”

作者有话说：

黎晨庆幸自己带了左衡借的书，但单纯念书是不行的，分享的素材需要有个主题，偏偏这是本自然散文集，难要往环保主题去靠？黎晨争分夺秒，对着读过的分苦思冥想，忽然灵光一闪。

今天每节课的老师都在调放松时间结束了，大家好好收心准备个月的联考。

听上去像是对自家家很有自信，左衡也不纠结：“那你可以写在检讨里，但不要写在最前面。简述过程两百字，认错一百字，保证不再犯一百字，然后把这分作为结尾。就差不多了。”

看清黎晨展示的群消息，左衡组织了一语言，用在他看来委婉的方式拒绝：“我能够理解青少年对与众不同的渴望，尽有浅薄虚荣的嫌疑，这确实是正常而普遍的心理需求。但我不想参与。另外，这类心理测试很大程度上是伪科学，而且我觉得社会行文化对神变态的迷恋很不健康。”

天使黎晨：不行！你得加什么！

黎晨走到左衡附近，随意找了空椅坐，把草稿递给他看：“写不来，检查到底要怎么写啊？”

恶左衡：吃了我的糖，你的灵魂就归我了

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黎晨坐，拿本，还是先把检查写了吧。

笑声中有人拿过当事人手机，看完笑得更大声：“你开错网页了大哥，直接群里发的测试链接啊你。”

黎晨扯起嘴角：“怎么可能。”

黎晨起对着围观同学举手投降：“各位散了吧，散了吧，我还要写检查。”

班主任没限定字数要求，但黎晨知一百字肯定是不行的。

只有左衡没受到丝毫的社尴尬。

语文老师走了来：“准备准备上课了，今天教室怎么这么安静啦？看来大家都知要收心了哦。还剩两分钟，快都坐好了，从今天开始恢复课前作文素材分享，统考前到谁？举手给我看看。这组是吧？那就从黎晨继续。作文素材是要平时积累的，不能打渔晒网。黎晨，最近有没有积累啊？有是吧？那就好。”

这还谈什么不，木人没被排斥已是他们班素质的明证。

上午过去一半，还剩两节课就到午休，纸上只有几行字。

……要问吗？

他不仅想到了可分享的段落，还想明白了左衡个签那句话。

测试这个关键词像是一条鲶鱼，迅速盘活了教室气氛：“你们又在测什么？”“神变态指数~”“靠，玩这么重？”“你多少？”“我超的，超过89.9%的测试者。”“哇，变态哦你。我也要测。”

黎晨赶在纸上记公式，新奇：“左衡同学，你竟然会写检查。”

黎晨对着草稿纸叹气。

这逻辑上说不通。

左衡一读完，指：“我觉得，首先，班主任让你写检查，是要你检讨你自己的错误，不是让你解释为什么抓伤你不是小猫的错。”

剩的人调侃几句陆续散开，黎晨回看了一左衡。

检查好难写啊。

*一些au？

恶左衡：加什么？

第10章

这大概是收心前的彻底疯狂。

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笑得直喊救命。

天使黎晨：我也不讹你，比如亘古不变的之类的？

黎晨捂住脸，后悔没及时捂住左衡的嘴。

左衡有些疑惑，黎晨这句话的言之意是以为他不会写检查，那黎晨为什么跑来问他怎么写检查？

左衡已经在早读，静心凝神的样，仿佛教室里的闹都与他无关。

黎晨拿手机，发现群消息99 ，不少同学都在群里分享的神变态心理测试，截图发了自己的测试结果。

这倒确实存在可能，毕竟抓伤了一个三考生，左衡问：“你家会向学校投诉吗？”

哦，他忘了问左衡为什么那天会去看同学群。