第18章(2/2)
周锵锵察觉杨霁在不动声
为他解围，有些
动，也有些开心，遂问：
游静痛苦面
：“我再也不相信男人和男人之间的
了！”
游静心
怒放：“我当年还磕过他俩的cp！所以他俩现在还在一起？没像传说中那样闹掰啊？”
这真是一个好问题，此问题既
，游静和杨霁同时陷
了久远的回忆。
杨霁：“就是范瑶和刘田田。”
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游静率先发言：“我看周老师十分青
洋溢，明显还没被这个社会鞭打过，显然，他的父母把他保护得很好！”
尽
那之后很快，学习委员的
影便淡了游静的活，可他在他俩暧昧期间，为游静分享过的一首黄自的《玫瑰三愿》，却旷日持久地被留在游静的歌单当中，也成为启发她对提琴兴趣的开端。
游静则有些特殊。她儿时学过钢琴、画画、网球等跨越文
的一众兴趣好，皆一无所成。
游静看来也曾真的过音乐，立
来了兴趣：“就是吉他手兼主唱范瑶，另一个吉他手刘田田？周老师认识他们？”
周锵锵不解：“就算是反对了，我的人属于我自己，向左向右，难
最终不是全由自己决定吗？”
杨霁避重就轻，一言以蔽之。
杨霁笑了笑，似乎猜到游静会有此反应，再将话
重新拐到周锵锵面前：“你别介意，她就这样。随时随地没个正经。”
“我赌一包辣条没有！”
“啧啧啧啧！”游静的羡慕已经溢于言表，她转而看向杨霁。
杨霁瞄一
周锵锵，没有正面回答他的问题，而是再问：“你说你
中暑假外学琴会友，你的家人没有反对过吗？”
“上次你问过我，是怎样开始我的音乐之旅，那我可以问你们相同的问题吗？你们是成为好友后共同钻研音乐，还是各自在
音乐的路上行走，然后相遇？”
周锵锵和杨霁，是典型的打从手指能平铺在黑白琴键上起，就成为琴童，家教、考级、任务学成好，与无数中国琴童共享同一段学琴涯。
可惜更重要的事究竟缘何更重要，却没有人将其说透。
这时，杨霁掏手机，左
右，到一张他当晚拍摄的，范哥和胖哥在台上合奏合唱happytogether的照片，递给游静看。
周锵锵终于如释重负，但游静说是不再多聊，她好奇的目光始终不着痕迹地专注在周锵锵上，让
贼心虚的周锵锵如坐针毡如芒在背如鲠在
。
某个人阶段被准许与鼓励、且成为命中宝贵的文化财产的叙事，也许，到了一个人阶段，便会轻而易举成为冗余。
“可是光看着现在的你，我都能想象，当初的你有多么喜
音乐。怎么能……说放就放呢？”
两人双向明恋互相等对方放学回家压段路已是极限，却依旧被双方父母
打鸳鸯，
其名曰一切不服务于中考的初中活动，都无存在之必要。
如果说，琴童涯引领周锵锵走向浪漫与自由，对杨霁来说则相反——让他接受何为集约的社会时钟，以及明白残酷的理：
直到初中时和班里的学习委员搞起暧昧。
杨霁：“正解。我上周去他常去的那个酒吧，见到了这两位北城摇
编年史上的人
。哦对了，那酒吧就是范瑶开的。”
杨霁许是看了个中蹊跷，主动站来替周锵锵解围：“你别说，周锵他人脉
广，你记不记得著名的‘二十一世纪北城黑豹’？他竟然和那里的几位摇大神都是至
。”
周锵锵显然对此答案颇为不满，有些悻悻，更多的却是困惑，问：
杨霁之所以和游静成为朋友，大抵缘于他们同样贫瘠的青和同样卷卷死的后来。
少女怀总是诗，诗意无法存活于卷卷死的土壤，却化作指尖
压琴弦的疼痛，化作由刺耳到悦耳的旋律，回响在游静贫瘠的青当中。
“无非就是自小学琴，到了大学毕业人转捩，明白好不能当饭吃，我绩基础好，承载着不让家
阶层落的重大历史使命，可不就继续向上
卷，永不回？”
游静见周锵锵如此随心而动，不由得慨：“唉！要是我也能像周老师这样，将喜的项目成事业，理想照
现实，那我还在这夜夜肝帝至天明
嘛呀！”
游静一脸震惊：“我想请问，这位光大叔和这位胖叔，谁呀？”
大人们总说：人中还有更重要的事要去完成。