第6章(2/2)

林东对育课的接受程度还，于是就回到了队伍里。

他倒不是歧视或是有偏见，而是他不喜这样双人组队的活动，因为班上好像没有够格跟他组队，好吧，好像是没人乐意找他。

张玉的老同桌接受也不是，不接受也不是，有左右为难。

林东看别人都双双组好队去拿了，他便找上育老师说：“老师，你跟我一队吧。”

张玉看其他人已经开始了，他也拿起了一只绣球，拽着绳一端摆动起来，绣球在半空中画了四五个圈后，他再轻手一放，绣球受惯立朝林东的方向飞了过去。

张玉自认为自己脾气是相当好的，也可能是他从小到大遇到的都是正常人，以至于他现在有气得想揍人了。

“走走走！”数学老师大手一挥，“上校办公室喝去。”

这项目还纳了当地中考的育项目，林东也是中学的时候接的，虽然他很多年没再接了，但一也不耽误他的度自信心。

张玉才不想背个背篓合对方呢，他放肩上的篓，又抢过对方手中那一筐绣球走到了分界线外。

“瞪我什么，赶过去啊。”林东指使张玉说，“还是你想抛的这一方，我都可以啊。”

育老师看所有学生分组到位就绪后，就像他们先练习一，后面再行正式的成绩考。

林东慢悠悠拿起地上的篓，像背包一样单肩跨在了右肩上，他走到和张玉隔着三米远的白跑线后，然后比了个ok的手势。

背篓绣球是当地的一项民俗娱乐活动，后来在特文化传承的建设要中逐渐中就了校园活动中，目的是潜移默化新一代年轻人对传统文化的延续与传承。

林东也说不来什么意思，总之这个班上他叫得名字就张玉一个人，不找他找谁，“我在给你机会，你看不来？”

“你什么意思。”张玉更是觉得莫名其妙。

“我在拒绝你，你也看不来？”张玉反问。

林东绪稳定，他说了个行，又走到育老师那里涉了几句，过了一会儿，育老师就说：“鉴于自由组队比较浪费时间，现在大家照在教室里同桌况行组队，上。”

林东心想算了，还不如去溜达呢，但是他这么一走又好像是自己在妥协一样。

吃好睡好以后，林东午的课也不想上了，他准备去遛遛，但是他们班今天好像有育课还是什么的，他路过教学楼时，看到本班同学都陆陆续续来了。

这个游戏玩法简单的，就一个人抛，一个人背着篓接，步骤看似简单，实则很考验两个人的默契，不过这项活动中的绣球本也不同于传统绣球那么轻盈，而是比较用一张绣球包裹糠类泥沙，再用一到两米的绳捆，抛的一方只能通过摇摆绳增加惯来完成抛的动作。

“？”

“？”

这话说得慷慨，好像是他施舍给对方一个机会似的，育老师两手叉腰看着他，又了一哨让学生加快速度，最后才用委婉的调侃拒绝校的小舅说：“师生有别，请自重。”

林东离开教室后，他既没去超市，也没去散心，而是直接去了教职工宿舍楼，这里有一间专属于他的休息间，今早起太早，他困着呢。

旁边的位置空了，张玉别提多舒心了，他立把自己的题册和对方的换了回来，结果翻到老师正在讲的那一页时，赫然看到上面画了一只猪！不仅如此，还画了一个箭指向写了张玉三个字。

这一睡就是到中午放学，林东用休息间里的座机给他打了电话，让家送了饭过来，他吃完又睡了个午觉。

想通以后，林东直接来到张玉面前，他一把抢过对方搭档手中的一筐线绣球，又甩了一个通知过去一样说：“你重新找人去。”

但是这育课上的有脱离他的印象认知，他实在搞不懂育课为什么要玩背篓抛绣球这民俗育项目。

他平时也不是什么很嗜睡的人，就是周末这两天吧，他一想到张玉会提起自己去对方家里那件事，他就彻夜难眠，尴尬懊恼得想让一切重来，以至于他这两天都没怎么睡，净在外面玩了。

东好像受到了什么拨一样，“学校里的超市本来就是我家的。”

见学生们不动，育老师又了一声丧尽天良、良心不安的哨声。

“去就去。”林东说完就大摇大摆的走了。

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