第60章(2/2)

“今夕何夕兮，搴舟中。

山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”

看着神清明的莫毅桥，再看看睛清澈的苗弭，东禹陌微微示意。

带上这些却并不是为了像中讲课文那样，分析字句的意思，而是为了让大家更了解诗文背后的故事。

一片清明。

蒙羞被好兮，不訾诟耻。

苗弭的一句话同倾慕，不光让莫毅桥思绪脱轨，更是让整个教室都安静了。

刚才那一闪而逝的异样，也许只是错觉。

听了莫毅桥的话，苗弭收回手把书铺好：“哦。”

苗弭说的注解，是用钢笔写在诗词边上的注语，因为时间久，那些字有些。

在心里念着最后一句诗，莫毅桥左手支着，看着台上的东禹陌。

我心悦你，你怎么能不知？

心几烦而不绝兮，得知王。

没有任何异常，东禹陌收回目光。

苗弭看到东禹陌投来的目光，眨眨，摇摇手，嘿嘿一笑。

今日何日兮，得与王同舟。

苗弭安静了，莫毅桥就继续注视自家老师。

收回目光的东禹陌手一动，多媒黑板上现了一首诗。

苗弭翻着手里的书，喃喃自语：“这本书到底是谁注解的？”

君不知……

东禹陌看着苗弭手里的古诗词书本，动作微顿后继续开始。

对上东禹陌的睛，莫毅桥嘴角微扬，一个浅浅的笑。

看着苗弭手指意识得扣着书，莫毅桥小声提醒：“书页有破损却不厉害，可以推断这本书的主人经常翻阅而且很珍惜这本书。”

莫毅桥听者苗弭咬牙切齿的声音，扭看了一苗弭手里的书。

“老师，有人说这首诗是对同的倾慕，是这样的吗？”

苗弭挠，翻了翻手里的古诗词书：“哦。”

东禹陌看着认真看着自己的苗弭，放手中的鼠标，站直了：“这首诗有两个版本，至今都没有明确的记载这两个版本那个是正确的。”

书页微微泛黄，边角有轻微的破损，看起来这书有些时间了。

《越人歌》

东禹陌的一举一动，在莫毅桥看来都是充满魅力的。

若是连他的喜老师都不知，他猴年月才能追到老师。

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山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

东禹陌讲解诗文时会把当时的历史也顺带上。

莫毅桥思考着怎样的表白最浪漫时，苗弭冷不丁扔来的一句话让莫毅桥的思绪嘎达一声，断了。

连后两个叽叽喳喳的女孩都不说话了。