第194章(2/2)

徐老师遥指画面的破损，问：“你看这些破损的地方，是需要修补的。那么，用什么材料修补？”

他的文鉴定技能，达到了中级，辨认绢的区别还是没有问题，而且他觉这些绢的时间，没有超过30年。

徐老师又拿一个封袋：“你看，这就是我收集到的老纸、老绢的边角料，为什么会留收藏这些？因为一些社会上的藏家朋友，买了字画之后，作品上有缺损，也会来请我给修补，比如说这张。”

徐老师说：“不错，你观察的很仔细。小沈啊，我在博馆的工作，就是修补一些字画。有的时候，还和首都博馆一起联合修补字画。

沈瑜仔细查看一遍，然后答：“除了的泽有区别，经纬也不同。”

徐老师说：“没错，最重要的一个目的，就是保护文，传播文化。既然要保护，那么就要让他尽量的保持原状，同时，能够保存的更久一，这是第一目的，其他的目的，都要退居其次。”

沈瑜想了想，说：“是保护文？”

他领着沈瑜，来到一张工作台前。

他没等沈瑜回答，直接解释：“我们可以用新的材料修补。新材料的选择上，尽量贴近于作品就可以了。比如说这张画，我就要找和画面纹路、颜接近的纸，把破损补上去就可以，至于说会不会影响到它的价值，只要主不变，偶尔有一儿修补，是不会影响到的什么的，毕竟，博馆不需要把作品再卖去。你明白我的意思吗？”

沈瑜听到这里，大概明白徐老师的意思。也就是说，他这里用修补材料，基本都是新材料，是符合修补要求的材料。

徐老师说：“没错，就是这理。我们选择修补的材料，不看新旧，就只看效果如何。好的材料，能让作品维持的久一。其实，修补能够起到的作用，可能就是维持几十年。一些作品，每或二三十年，就要重新修补一，包括一些材料不好的油画。”

沈瑜了：“大家都知博馆里面的藏品是真品，所以，一修补也不影响文化价值。”

徐老师把封袋放在桌面上。

沈瑜看到袋里装的，都是被裁剪成小片、条和不各形状的绢，属于边角料。

他指着一片绢说：“这一片儿的经纬线上，好像带有疙瘩，显得有糙。”他又分解指着不同的绢解释，纹路的差别，经纬的差别。

你明白我们博馆，修补字画的意义吗？”

工作台上摆放着一张旧画。画面已经有裂痕和缺损，看样是正在修补的一幅画。

几个收纳箱，都有标号。

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徐老师打开封袋，拿了几张卷片摆放在托盘上，对沈瑜说：“你来看，这些绢有什么区别？”