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郑理坐在机台前，旁边坐着的是他的好友，他们双双勾着嘲讽的嘴角边
边凝望着在教室门边成群把老师围住的同学们。
那些图受到抄袭，今又听闻有人偷跑的行为，纷纷大声驳斥。
如果光动
就能证明实力，那么四年来只要学习辩论技巧不就得了吗？
他们的
场是该科目被当掉，以零分计。来年再来挑战。
理书，企图扳倒那些以恶劣手法、拙劣藉
的同学。
语论压力，学校被动的动作了。几周后他们发了一封公告文给同学，并张贴在系佈告栏。将在第三次审查前两周
行检查，并
调
有问题的组别分别行设计作品的
分
考试，企图用这样的方式纠确实外包的同学。
这些事后听在郑理耳里，就像贼心虚的盗贼们无力的辩驳，可笑又荒谬。
其实光看工，很多同学的
准是不可能一
大幅提升，老师们也都知
，却非得等到事
闹大了才肯行动。
这回不再是郑理单独发起，而是跟所有觉得不公的同学一起，他们在两班共同的会议上大肆抗议，中断议题，
迫校方正视问题、解决问题。
「啊啊！你这么说我有看见呢！我看他们有几次从那条巷里鬼祟的来！那我知是哪间！」
老师逐渐抵挡不住学生的攻势，她势单力薄，一人难堵悠悠眾，面有难
的任其辱骂。郑理忍受不了，站起
也不朝他们客气。
那些围着老师的同学怔愣了会，愤怒的表刚回到他们脸上，门外去通报的同学已经带着系主任归来，现场
由主任主导。
「哇靠！真假啊！」
「然后呢？」
学校总
用息事寧人的手法来运作，所以他们联署书后，校方大动作审查，所有经过一个暑假就大肆修改的组别都被特别关切，但没有人有怨言，每个人都希望还自己的清白，除去那些真的作弊的同学们。
「然后？然后你可别说──听学
说他们有几个合作的工作室，每年都会帮忙代工，在布市附近的小巷里。」
直
在郑理脸上的
光的他清醒。
这
事后亡羊补牢的作法仍有人不满意，却苦无更好的方式，只能接受。
「真的假的？」
「你们不想考不要脸就去。」他一把布剪握在手中，尖端直指人群背后的门，外
站着许多关切这场考试的其他同学，将郑理的话一字不漏的听耳里。
郑理低完成他应的事，上去后背着他的工
离开学校，回到住所继续作业。
系主任到场后，原先不肯
合的同学只剩几位
持抗拒，他们表示：「我们并没有作弊，在没有作弊而被怀疑的况坐在这里接受审查，是否让人贴了标籤？是否对我们的名誉有所不公？」
当度来到第三次审查，六
全完成的这次，中间断断续续飘摇的消息变成了人一个几乎成为事实的论述。
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「欸，听说了吗？他们的作品是外包的！」
他们咄咄人的嘴脸令郑理难忘，并且愚蠢万分。
确切被抓的同学在仓促的决定，也是如设计图抄袭的同学们场，零分计算。虽有所不满，但至少暂时解决了问题。这样一闹，当届的毕业组别少了许多，也给届学弟妹们一个警惕。
诸如此类的谣言越演越烈，终于传老师们耳里。
「就谁跟那个谁不是室友吗，他说回宿舍从没看过他们，成天玩游戏，去一趟回来就会有半完成的作品。他就问啦，你度怎么这么快！」
验当天专业教室还不可免俗的现纷争。
「或许在业界上，设计师们从来不用自己製作，都由合的打版师跟样品师完成，但今天在学校，我们比赛前公开公正的签了合约，表示一切由学生自己的双手完成。今天有人打破了这个规矩，去
犯规定，学校难不用
理吗？难要漠视吗？」