在此后日复一日的相
中,她们的
越来越好。
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她时,都是在观察、分析、以及学习如何成为一个正常的人。
女孩也在观察她,神
坦
,目光天真。面对艾琳时,她脸上每一个细微的表
,所

的
愫都是那样的微妙、柔
,以至于有
近乎亲昵的意味。
只是,不知
是因为阿莱去世后,她的
神受到严重打击,还是
期病痛服药的缘故,她的记忆
现了一些问题。
第四年,艾琳记忆力
降,人也逐渐变得沉郁。
丛宁的声音从电话那
徐徐传来,她今年十七岁,声音和她那张白皙
致的脸孔一样动人。
有
脆弱的孤独
。
艾琳确定,女孩喜
她。
不过这已经不重要了。
--
伊莎·艾琳再次拥有了稳定平淡的生活。
......
而无论从哪方面看,女孩都是一张未经涂抹的白纸。
于责任
和某
私心,艾琳开始更为用心地教导她。
作为丛宁家
教师的第三年,艾琳
疼的病症突然加重,她开始越发频繁地前往医院。
第五年,应丛宁要求,
家提前预支了一整年的薪
给艾琳。艾琳得以用这笔钱支付她的医药费和心理咨询费用。她的病
开始好转。
她在电话里嘱咐艾琳——“在
门上班前要记得洗澡、洗
,换一
净的衣服,鞋袜也要仔细检查一
。”
日复一日,年复一年,她和丛宁互相依赖。
艾琳扭亮落地灯,柔
的黄
光线瞬间将她包围,她起
靠坐在床
,偏
朝窗外看去,一时间,觉得整个世界似乎都变得遥远了起来。
艾琳笑着摇摇
。
艾琳笑了一
,说:“有。”
她想要...在这张白纸上留
属于她的痕迹。
第六年年初,雾气弥漫的初
,凌晨五
,独自住在
租屋的艾琳在沉睡中被电话吵醒。
“我在听。”
不过这或许是因为在上学期期末考试时,她违背了作为一个教师的良心替她伪造了一份及格线以上的成绩单?
“好的。”女孩声音清脆有力,隔空问
:“那你现在有什么要对我说的吗?”
“嗯?”
“艾琳,你在听我说话吗?”
她已经记不清丛宁叫她帮忙伪造成绩单时,她们
都谈了什么?
她不仅教导女孩学业,也会从
辈、甚至是亲人的
份
发,教女孩
人的基本
理。
那时夜空湛蓝,气温很低,玻璃窗上蒙上一层薄薄的
气。
伊莎·艾琳能
受到女孩对她的
。