第309章 教育心理学？(2/2)

“俚语？”

这一句话迅速引起了学生们的共鸣，上面的学生们一个个响应，甚至还有人模仿着说话！

……

“我靠！厉害啊！好像啊！”

“对！”

接着，白舟微微一笑，随后，开后使用英语说了一段话：

帝都大学的校还有刘明两个人表现的最明显，神中尽是赞叹之！

“喔……”

这个白老师.....不简单呐！

那些他们没有听过的词汇，就是白舟今天要讲的，俚语！

“哈哈哈哈.......”

“各位应该看过不少欧大片吧，有没有觉得，里面的黑人兄弟说话就跟讲rap一样？”

“没错，就是俚语！”

“holaamigo！.........”

即使这些学生们无心上课，但是也会因为这一句话，想要知白舟这节课到底要讲什么，这就是好奇心！

对着这认可数的提升，白舟丝毫不觉意外，因为只要在课堂上，白舟就是一个数的铁石！

白舟这开场几句话，还有学生们短短几分钟的反应，立刻表现了白舟教学能力的不凡啊！

看着刚刚开始没有一分钟的课堂，学生们竟然有要状态的觉。

“今天我要给你们讲的是......”

白舟说话的语气竟然和黑人兄弟们各自时候的语气完全一样，突然给学生们一错觉，还像是gta三个男人和一条狗的故事当中的小富在讲台上一般！

白舟要讲的是应试教育以外的东西！

这就是从众心理！

这是为一个公开课老师必须备的一个引学生的小技巧。

帝都大学的校和刘明也是诧异的对视一！

白舟在课堂上的第二句话，就引来了学生们的主动互动，这是教育心理学思维引导，这些是白舟拥有“专属于人民教师的魅力”之后，主动赋予他的能力之一！

然后，“啪啪啪啪.....”竟然不少学生自发的鼓了鼓掌！

这学生们上课状态的速度，有太快了啊！

什么语法啊，词汇啊什么的，这些东西你们所有的课堂容都会提及。”

没错啊！面坐着的学生可都是陌生人啊，哪来的这么多人陌生人二话不说就合你！

……

“yap！”

这都哪跟哪儿啊！

随着白舟的动作，阶梯教室里面的几乎所有的学生意识的跟随着念了来：

……

白舟简单的一句话，就将所有人的兴趣提了起来！

所为外行看闹，行看门！

白舟依旧带着微笑说：

“里面有不少词汇我都没有听过啊！”

难怪人家会成为名誉所啊......

白舟的能力他们肯定是毋庸置疑的，但是见白舟上课还是第一次啊，就是刘明上次，那白舟也只是上了一个回答问题的环节！

白舟一边说着，一边在黑板上写两个字。

这一幕的发生，让那些前来了老师真的是没来由的一愣！

“叮！获得认可数341！”

“叮！获得认可数368！”

对于他们来说，别说陌生学生的公开课了，就是自己的学生都没有这么迅速的吧！

“叮！获得认可数423！”

要是白舟知他们想啥，肯定又要无奈的摇了。

当然，这现象都快成为一个脍炙人的梗了....

“这几句英语怎么听起来这么舒服？”

面的老师们都是意识的了！

白舟简单的说了一段话，上迎来了教室不少学生们的惊讶！

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没错，大家都上过英语课，英语课无非就是作文，语法，词汇，发音之类的。