第27节(3/5)

样的模式继续就另一个问题行讨论。上午来两，午来四，也就说，所有的学生必须参加六讨论。如果其中一表现得不好，没关系，你还有五次机会。同样的，只有一次表现好也是不够的，大家要争取在每一中都有让人前一亮的表现。

沈旭辰是不怕的。

虽然这么说有些欺负人，但沈旭辰来自后世，自然知这模式在日后的招聘面试中很常见。他现在和一帮真正的中生一起参加比赛，多少有些仗着经验“欺负”后辈的意思。当然，既然重生已经是既定事实了，那这就是他的优势，沈旭辰还不至于非常圣母地故意表现差。他从来就不是那么“伟大”的人。

在这样的小圆桌模式中，讨论时，选手需要找到机会表现自己，让自己脱颖而，好让评委们看到你的，但与此同时，你又必须要有风度，评委们也看重选手的团队协作能力。一味抢着表现是非常不讨喜的。可以说，这样的圆桌会议考验的不仅仅是学生的英语语能力，更是考验学生的逻辑思维能力和个人品。

当然，在这个时候，这模式还是十分新颖的，没看有几个选手都懵了么？

第一分组后，沈旭辰所在的小组有四名女同学和包括他在的两名男同学。六个人坐在一张方形的小方桌上，评委就围着他们近距离坐着。评委们给的讨论题目是“对于学生而言，电脑是实用更大，还是娱乐更大”。讨论时间为四十分钟。讨论结束后，每一组有五分钟的观陈述时间。

讨论一开始，沈旭辰就笑眯眯地用一利的英文说：“我觉得，我们六个人应该有所分工，一个主持者加计时人员，一个记录人员，一个最后的观陈述人员。我自荐计时人员，如何？”

第56章 被小偷

还可以这样……大家都愣了一，然而并没有人提异议。

沈旭辰接着说：“既然你们没有意见，那么我的安排如：三分钟的思考时间，二十四分钟的集讨论时间，八分钟的总结归纳时间，最后五分钟留给观陈述人员准备。我们现在开始吧。”沈旭辰解了自己手腕上的手表，放在了桌上。

这一的讨论题目并不难，哪怕需要用英语讨论，对这帮优秀的学生而言，也并没有什么难度。三分钟后，所有人都在踊跃发言。沈旭辰是个非常好的主持者，在他的安排，没有一个组员被冷落了。和另外那些糟糟的、抢着发言、争着表现的小组一比，沈旭辰这组里有计时人员，有记录人员，自然顺当很多。

到了第二讨论时，大家学乖了，各组都用了沈旭辰的办法，都有了组织条理。但是，第一个这件事的人注定会被人铭记，而后面跟着这件事的人最多只能得个不功不过的评价而已。