穿进60年代躺赢 第95节(2/2)

塔姆阿母因为沙葱地的事心郁闷，不太想说话。

“阿母，阿母，我回来了。”

“嗯嗯！”

“老师，这是什么呀”

塔姆心大，既然叶老师说没关系，那就没有关系。

“阿母，你知什么是尺吗？”

塔姆迅速行动起来，用叶蓁发给他的小尺一量自己的手，然后量自己的脚，“齐齐，你过来帮帮我。”

“掌声表扬西里尔，西里尔答对了。”

小朋友的童言童语很有趣，叶蓁捂着嘴偷笑。

俩家人都觉得自家吃亏，于是又吵了起来。

叶蓁走过去了塔姆的，“不能说是130尺，有的单位，你应该说130厘米。”

小朋友们迅速行动起来，西里尔默默举起手，叶蓁看向西里尔，“西里尔请回答。”

俩人拿笔计算五十加六十，齐齐比塔姆先一步算答案，“五十加六十是一百一十，塔姆，你是一百一十尺寸。”

齐齐放尺，“我放了好多次尺，有五十了。”

“一共130。”

“阿母，叶老师说我有130厘米！”

其他人跟着问：“叶老师，我可以把圆规带回家吗？”

“不知没关系，以后老师会详细跟你们讲有关厘米、毫米以及米的小故事。”

“叶老师，我的是130尺吗？”

齐齐过去帮忙，俩人一人负责左边，一人负责右边。

塔姆阿母敷衍地了，这时领居家过来找塔姆阿爸说沙葱地赔偿的事，领居家决定把他家的沙葱地赔给塔姆家。

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塔姆没有发现阿母的绪，继续兴奋说：“我知，叶老师说尺是量尺寸的工。叶老师帮我量了尺寸，我有六尺加半尺，加起来是130尺，不对，叶老师说不能叫尺，得叫厘米。”

“可以哟，这是属于你们的圆规和尺，你们想带回家就带回家，不想带回家就把他们留在学校。”

缓了缓才说：“不对哟。”

“不过这是老师送给你们的礼，礼只有一份，丢了可就没了。”

叶蓁把上个星期好的圆规以及尺发去，“这是画图的工，这个是尺，可以用来量尺寸，这个是圆规，写有用来画圆圈。”

回来一趟不容易，这一走又得好时间不能回家。

塔姆，“我也放了好多尺，好像有六十。”

叶蓁用手上的尺在黑板上画一条线，然后在线上标上数字，“同学们看黑板，这里本来只有一直线，但是老师在直线上面画上一样大小的小直线，从这里到这里是一厘米。这里的一厘米就是这一直线的尺寸。”

他把玩着尺，一会用尺量桌，一会用尺量自己的手，“叶老师，我可以把尺带回家吗？”

两家人因为沙葱地的事闹得十分不愉快，塔姆走屋时阿母和阿爸都黑着脸不说话。

今天塔姆家发生了一件大事，邻居的羊把塔姆家的沙葱地毁了，为此塔姆阿母跟邻居吵了起来。

叶蓁笑眯眯解释，“塔姆不知什么是厘米对不对？”

塔姆站起，“老师，我可以用这个量我的尺寸吗？”

塔姆听不懂他们吵什么，不过他听懂了多大，多小几个字。

娜娜举起手，“老师，什么是尺寸？”

“尺寸也叫度，也可以叫度，以及啦，手的度啦，等等等……，这些都可以是尺寸。”

只是塔姆阿母觉得领居家的沙葱地比自家的小，不乐意换，而领居家觉得自家的沙葱地比塔姆家的沙葱地大，跟塔姆家换是自家吃亏。

“可以呀。”

塔姆生怕丢尺，把尺藏到鞋里面，时不时地要伸手鞋里面摸一摸尺，确保尺还在鞋里面。

青这里的孩普遍偏，男孩在六岁时的普遍是120厘米，有五厘米左右的浮动。因为叶蓁用尺量塔姆的，测量数据跟实际数据存在一定误差，塔姆的大概在125厘米左右，一定没有130厘米。

“哇，原来尺寸是啊！”

她走向塔姆，“一把尺是二十厘米，”用尺从塔姆的往量，“塔姆一共有六个尺加半个尺，也就是六个二十加一个十，谁能算六个二十加一个十是多少？”

“阿母不知。”

塔姆的睛忽闪忽闪，厘米是什么？

因为担心鞋里面的尺，塔姆今天总是走神，放学时更是不敢跑着回家，走一步要低看一鞋里面的尺。

塔姆阿母帮塔姆解书包，塔姆急忙从鞋里面拿尺，“阿母，这是叶老师送给我的礼，叶老师说这是尺。”