府。
格雷戈里·希尔顿在学界风评一向很好,但难保不会因此心生不满。
两位老院
年纪虽然大了,但是英文却说的十分
利。
三位学者坐在前排,也不至于冷场。
让乔御
到意外的是,来参会的国外学者,比他想象中多。
而且除却希尔顿教授,拿
来也大多是有
有脸的人
。
作为一个误打误撞的萌新,他还是太低估“孪生素数猜想”在数学史上的地位了,更别提后面还跟着一个哥德
赫猜想。
午两
,学术报告会准时开始。
“
谢各位前辈不远万里前来参加我的学术报告会。因为怕同声传译人员表达不准确,因此这次的ppt和汇报我都采用的双语。”
这句话说完,乔御又用英语重复了一次。
他的英语是标准的rp
音
敦腔,听着很是清楚舒服。
在简单的客
后,乔御直接切
了正题。
t的作用不仅是展示,更重要的是讲。
乔御的ppt白底黑字,关键步骤标红,以审
角度来说,显然不及格,但对于在场各位学者来说,却显得十分清楚明晰。
有人
脆直接拿
了纸和笔,跟着ppt上的步骤演算起来。
除非
现明显错误,一般来说,学术报告中途是不会有人打断的,之后会有一个提问环节,这才是同行审视时的重
戏。
很多时候,同行们都是有备而来,因此问题也刁钻的让人难以招架。
而如果报告人答不
相关问题,那么就可能面临很尴尬的境界……已经被证明的理论可能变得无法证明或者存疑,到手的荣誉又要吐回去。
这
挖人祖坟的尴尬事件,在学术界发生过也不止一次。
自
学术
平过
的学者,自然是不怕的提问的,就怕一时
张卡壳……
艾
的目光不禁扫向了
侧的菲利普教授。这位教授来自剑桥大学,是法国人。
他的表
严肃,记录的也尤其认真,像是一不留神就要从乔御
上咬
一块
。
上个月,杜
大学的终
教授作了一个关于“卡普兰斯基第六猜想”的学术报告会,被这位菲利普教授
到直接闭麦。