他有偏袒学生的问题,也有怂恿增加考试,阻挡夏河寨学生的
况……但事
到这里,并不是说,他就收了谁的钱,遵照谁的意思,办的这事。
绝对的公平,谁也
不到。更何况还有因材施教的说法。
然后再大力宣传,说些什么很玄幻的,家学渊源啊,文脉汇集啊,文曲星
凡,老天庇佑……到此为止,这事
的九成,就已经办妥了。
动
心思,就能让自己希望的人,
学堂,占有主要的名额。
是
照国法
置?
随后还有一样,就是针对所有老师,
行培训考
,要
决消除有才无德的
况!
一个
遵守法令的人,或许是个该千刀万剐的人渣!
再有,孙炎要求,将这一次的事
,刊登
来,明发天
。并且颁布新的考试办法,要求由教化
负责,各个学堂的权柄,直接被拿掉了。
他纯粹是
于自己的偏见,还有更多
七八糟的考虑,才这么
的。
但是在一些偏远的地方,总要设一个中学吧!
有什么问题,能给解答,就算
不到有求必应,无所不知,但也能适当引导学生,把他们带上正路,协助他们,挖掘自
的潜力。
要说和历史上,有多少区别吗?
也正是如此,相对平均分
教育资源,才有价值。
当然了,教育也是个很神奇的事
,总
来说,是符合投
产
比的,但是像此前老朱对皇
那样,安排最好的翰林官,小心教导,还真不一定教
什么好东西来!
不同的不过是享受教育资源的多寡罢了。
想要有什么脱胎换骨的改变,基本上是
梦了。
最后孙炎觉得还是不要杀人,毕竟这么
,会
得人心惶惶。虽然很可恶,但是法令这个东西,只能保证最低限度。
到底要怎么办?
学堂录取的人也更多,涵盖的范围,还是能更广一些,但是也仅此而已了。
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这也就是了。
法令严格,约束相当
尤其是同为汉人,农耕民族,同样注重教育。
这也是孙炎
持教育改革,以经费分
作为最主要
容的原因。
还是有的,毕竟张希孟的主张,还是比孔夫
世踏实的。
这事
就好玩了,该怎么办他?
如果连这个最基本的要求都达不到,也就不要怪雷霆之怒了。
坦白讲,别说大明了,就算往前追溯,一直到三代之治,没有这么针对老师的。
孙炎和教化
商议,以严重损害师德的名义,剥夺了蔡本的教师资格,又拿走了他的所有薪俸。
人和人的差别,真的不大。
貌似大明现在的法条,并不支持……当然了,可以上书老朱,相信老朱很愿意落
屠刀,砍了蔡本的脑袋,或者把他
成人
枕
,悬挂在学堂外围。
除此之外,发
辽东,降为蒙学老师,不
意外,这位的后半生,只能看熊瞎
呲牙了。
但是这事
到了中书省,孙炎思量再三,又请教了徐达,还有刑
官吏。
很有趣的一件事,经过了一番彻查之后,蔡本的
况确实查清楚了。
中学的老师,总要是个明白人吧!
一
命令
来,一层层落到了老师
上。
千百年的传承,
现天才的概率,几乎是一样的。
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